宜宾江安蟠龙小学：教研引领书写路，低段成长正当时

为让(ràng)课题(kètí)《“双减”背景下农村小学低段学生书写习惯培养的实践研究》取得新的突破，精准把握问题的核心并找到切实可行的解决方案(jiějuéfāngàn)，提升农村小学低段学生的书写能力并培养其良好的书写习惯，6月19日(rì)，宜宾市江安县夕佳山镇蟠龙小学校语文课题组开展了(le)以“笔画真有趣”为主题的教研活动(huódòng)。学校副校长陶伟、课题组成员以及部分(bùfèn)语文教师参与了此次活动，活动流程环环相扣、内容充实丰富，取得了令人瞩目的成效。

本次(běncì)教研活动精心安排了两节书法(shūfǎ)展示课，为教师们搭建了直观且高效的教学范例展示平台。第一节课由钟晓琼老师执教(zhíjiào)部编(bùbiān)人教版一年级语文下册(xiàcè)第12课《荷叶圆圆》。钟晓琼将教学重点聚焦于笔画“横(héng)折弯”，通过生动形象、深入浅出的讲解，结合精准规范的示范书写，让学生们清晰地观察到该笔画的起笔、行笔与收笔过程，以及笔画在不同位置时的形态变化。课堂上，钟晓琼巧妙融入儿歌、游戏等趣味(qùwèi)元素，极大(jídà)地激发了学生的学习兴趣与参与热情(rèqíng)。例如，她编创(biānchuàng)的“横折弯，像小船，起笔轻，行笔缓，收笔圆”儿歌，朗朗上口，便于学生记忆。学生们在轻松愉悦的氛围中，全神贯注地书写，逐渐掌握了“横折弯”的书写技巧，书写能力得到初步提升。

第二节课由(kèyóu)付(fù)倩倩老师执教部编人教版二年级语文下册语文园地七。付倩倩重点围绕“书写提示”部分中“又、土、车、牛”四个(sìgè)字作为(zuòwéi)部首时的变化展开教学。她采用对比教学法，将字在作为部首前后的形态进行直观对比展示，让学生清晰地发现差异。同时，付倩倩详细讲解了(le)变化的规律与书写要点(yàodiǎn)，注重引导学生观察、思考和总结。在教学过程中，她鼓励学生自主发现书写规律，培养学生的书写能力和审美意识。学生们在付老师的悉心指导下，书写更加规范、美观，书写习惯(xíguàn)也得到进一步(jìnyíbù)培养。

展示课结束后，全体参与人员围绕课题展开了热烈而深入的(de)评课议课活动。教师们各抒己见(gèshūjǐjiàn)，对两节展示课给予了高度评价，一致认为钟晓琼老师和付倩倩老师的课堂目标明确(míngquè)、重点突出、方法多(duō)样，能够很(hěn)好地引导学生养成良好的书写习惯。同时，教师们也结合自身教学实践，提出了一些具有针对性(zhēnduìxìng)和建设性的建议(jiànyì)。例如，有教师建议可以进一步加强书写习惯培养的系统性和连贯性，根据学生的年龄特点和认知(rènzhī)水平，制定分层教学计划；还有教师提出要注重学生个体差异，因材施教，为书写困难的学生提供更多的指导和帮助。

评(píng)课议课后，陶伟发表了重要讲话，对本次教研活动(huódòng)给予了充分肯定(chōngfènkěndìng)，强调了书写习惯培养对学生成长的重要性。他指出，良好的书写习惯不仅(bùjǐn)有助于提高学生的语文成绩，还能培养学生的专注力、耐心和审美能力，对学生的未来发展具有深远影响。他希望全体教师能够以此次活动为契机，进一步加强对书写习惯培养的研究(yánjiū)和实践(shíjiàn)，不断提高教学质量。

活动(huódòng)(huódòng)最后，课题组部署了下一步的(de)(de)工作，表示将进一步优化书写习惯培养的教学策略，开展更多形式多样、内容丰富的教学实践活动，如书写比赛、书法展览等，激发学生的学习兴趣。校方表示，此次教研活动为(wèi)语文课题研究注入了新的活力与动力。相信在老师们的共同努力下，学校低段学生的书写习惯将得到显著改善，书写水平将不断提高(tígāo)，为学生的未来发展奠定坚实的基础。（曾熙 钟晓琼 黄粟雪）

供图：宜宾市江安县(jiāngānxiàn)夕佳山镇蟠龙小学校