我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学的(de)操场上 一群(yīqún)学生围在体育老师周围 听他讲着红军长征的故事(gùshì) 红军翻越了高耸入云(gāosǒngrùyún)的雪山 跋涉(báshè)过渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗(xiǎohóngqí)等道具 就让我们重走(zhòngzǒu)‘长征路’” 绿色(lǜsè)的操场成了红军爬过的草地 围栏的障碍被想象(xiǎngxiàng)成他们翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞、跨越障碍(zhàngài) 逐渐把自己代入红军长征的(de)情境中 这是(zhèshì)一堂别开生面的“体育思政课” 在山西省运城市夏县新建路(lù)小学 “体育+思政”的特色课程已成常态(chángtài) 让操场(cāochǎng)成了思政课的“第二课堂” 不论是体育老师(tǐyùlǎoshī)还是足球教练 都相继上任成为(chéngwéi)德育老师 当(dāng)体育遇上思政，人们发现—— 可以(kěyǐ)在奔跑与跳跃中生根发芽 只有一节道德与法律课(kè) “这对于孩子们的思想(sīxiǎng)教育 小而美(xiǎoérměi)、碎而趣的“思政小课堂” 新建路(lù)小学将体育教育 作为思政育人的(de)鲜活载体 在(zài)体育课程与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的品质(pǐnzhì) “体育+思政”的概念时(shí) 自己简直是“一个头两个大(dà)” “体育课要怎么(zěnme)跟思政教育结合？” 经过一次次研讨(yántǎo)、摸索 设置“重走(zhòngzǒu)长征路”的主题 设置“传递物资、支援前线(zhīyuánqiánxiàn)”的情境 体育课有天然的空间与情境(qíngjìng) 这种“做(zuò)中学”的方式 比(bǐ)单纯说教更能引发孩子们的共鸣 也可以(kěyǐ)是“天生一对” 图为(túwèi)赵斌老师“重走红军路”的体育思政课堂。受访者供图 除了一些精心设计(jīngxīnshèjì)的课程 更多体现在(zài)日常活动中 对学生性格(xìnggé)、品质潜移默化的影响 作为一所足球(zúqiú)特色学校 新建路小学几乎全员(quányuán)踢球 每个(měigè)年级、每个班都有足球队 已经在(zài)学校踢了五年球 但面对身材比我高大的对手(duìshǒu) 我也从不(cóngbù)畏惧与他们对抗” 图为体育教师在给学生们讲解运送“鸡毛信”的规则(guīzé)。受访者供图 一场足球赛也可以成为一堂人生课(kè) 团队荣誉高于(gāoyú)个人表现 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的(de)一种天然契机” 学生在(zài)进行比赛。 受访者供图 让运动(yùndòng)变成无声的教科书 让(ràng)体育成为流动的思政课 这是“体教融合”的(de)生动体现 也是“以体育(tǐyù)人”的应有之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)